《六月二十七日望湖楼醉书》教案
部编版小学语文六年级上册第一单元第3课
一、教学目标
知识与能力目标：正确读写生字词“醉、遮”,理解诗文意思。
过程与方法目标：通过朗读与体会，想象画面，体会诗歌意境。
情感态度与价值观目标：体会诗人对西湖雨景的赞美之情。
二、教学重难点
教学重点：体会作者遣词造句的妙处。
教学难点：深入体会情感，培养良好的学习习惯。
三、诗文导入
学生分享写景的诗句——“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”/“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”进而引出课题《六月二十七日望湖楼醉书》。
四、初读
1.解诗题：六月二十七日饮酒醉时在望湖楼写下的作品。
2.教师范读：纠正字音：醉、遮
3.学生朗读
五、析读
以小组为单位，合作讨论：你最喜欢的诗句，并说明你的理由。
(一)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
1.说说这两句诗中描写了哪些景物?(黑云、山、白雨、船)
2.“黑云”是怎样的黑?“白雨”是怎样的雨呢?(像墨汁一样黑的乌云；大雨、暴雨)
3.能用简洁的语言描述出画面吗?(黑云遮天，大雨入船)
4.你能想象出此时的画面是什么样子吗?(黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠缠。一会儿我的小船突然多了一些珍珠乱串，那是暴虐的雨点。)
5.让我们一边想象画面，一边读一读。
(二)卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
1.为什么喜欢这两句?(画面感，心情愉快感)
2.你从哪感受到诗人的心情愉快呢?(雨来的快，去的也快。狂风过后，雨忽然停了，在望湖楼上看到了水天一色的美丽风光。刚刚经历暴雨的紧张一扫而光被愉快替代)
3.如果给现在的画面起个小标题，你会怎么命名?(风来雨去，水天一色)
4.我们带着这样的心情一起来读一读这句。
六、品读
让我们将自己想象成苏轼，配着音乐，一起来朗读这首诗。
七、小结、作业
搜集其他描写西湖的诗作，下节课分享。
本文字数762,同学们根据面试时长进行增减。
《六月二十七日望湖楼醉书》试讲稿
部编版小学语文六年级上册第一单元第3课开场白：
尊敬的各位评委老师：
大家好!我是面试小学语文教师的5号考生，我今天试讲的题目是《六月二十七日望湖楼醉书》。下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，上课之前呢，老师要和大家玩一个“诗词大会”的游戏，你们想不想玩啊?
师：好，那今天游戏的主题就是分享“写景”的诗词，现在开始吧!
师：老师看到同学们都举起了小手，看来大家信心满满，志在必得，真棒!
师：你说，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
师：嗯，这是一篇描写西湖美景的古诗，请坐，你也来说说。
师：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
师：这是李白的《望庐山瀑布》,诗中运用了比喻、夸张等修辞手法，既有朦胧美，又有雄壮美。
师：大家的诗词储备的真丰富，今天，我们同样来学习一篇写景的古诗，《六月二十七日望湖楼醉书》,请同学们
将教材翻至这一课。
二、初读
师：同学们，看到这个诗题，你们知道是什么意思吗?
师：你已经脱口而出了，六月二十七日是时间，望湖楼是地点，醉书是喝醉酒写的作品，那整个标题就是?没错，六月二十七日在望湖楼喝醉酒写的作品。
师：回答的很全面，课前预习做的很充分，大家要向他学习，请坐。
师：理解了诗题的意思之后，现在请同学们认真的听老师的范读，大家要注意朗读的节奏，并标记上你不认识的生字词。
师：好，范读结束。
师：老师在巡视的时候，看同学们将这样的几个生字词标记了出来，现在已经将它们整理到了多媒体上，哪位同学来率先挑战一下?
师：你的眼晴最闪亮，就请你吧!
师：大家说他读的怎么样啊?
师：嗯，声音洪亮，哦?我听有同学说他有两个字读错了。
师：对，这两个字准确读音分别读为“醉”‘遮”,一个是平舌音，一个是翘舌音，来，跟着老师一起来读，“醉”
“遮”。
师：解决了字词关之后，现在让我们一起齐读古诗——《六月二十七日望湖楼醉书》,1、2、起……
三、析读
师：朗读结束了，现在呢，老师就再给大家十分钟的时
间，请同学们以小组为单位，合作讨论：找出你最喜欢的诗句，并说明你的理由。稍后呢?老师会请小组代表进行分享。
师：嗯，各位同学已经端正了坐姿，看来，大家已经都讨论的差不多了，那现在，就来分享你们讨论后的成果吧。师：第一小组的同学已经全员举手了，请小组代表来做分享。
师：哦，你们分享的是这一句，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”
师：你能说说这两句诗中描写了哪些景物?
师：你快速的答道，黑云、山、白雨还有船。
师：找的非常全面，也非