《总也倒不了的老屋》教案
部编版小学语文三年级上册第四单元第12课
一、教学目标
知识与能力：正确读写“凑、饿”等生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：通过朗读与想象，了解故事内容，了解老屋的形象。
情感态度与价值观：感受老屋的慈祥与善良，学习老屋乐于助人的美好品质。
二、教学重难点
教学重点：正确读写生字，有感情的朗读课文，理顺故事的结构。
教学难点：理解故事内容，感受老屋慈祥与善良，乐于助人的美好品质。
三、谈话导入
提问学生：同学们都见过老屋么?有什么样的印象?(长满了青草)由此引出课题《总也倒不了的老屋》
四、初读
1.通过摘南瓜的游戏解决生字“凑”的读音和“饿”的书写。
2.自由朗读课文，了解故事的主要内容。(老屋为小猫，老母鸡还有小蜘蛛遮风挡雨的故事)
五、析读
带领学生踏上老屋之旅，一起来认识老屋。
(一)善良的
1.老屋在和谁对话?(小猫)
2.发生了什么事情?(暴风雨要来了，小猫在向年迈的老屋求助，请求老屋不要倒下，帮助它度过这个可怕的夜晚)
3.从哪里看出老屋的年迈?(插图)
4.还有哪里能够感受到?(老屋已经一百多岁了并且戴上了老花镜)
5.上台模仿老屋说话的语气和吃力戴上老花镜的样子。
6.面对小猫的求救，老屋毫不犹豫的答应了，猜猜它会怎样想呢?(小猫这么的弱小，如果淋了雨会生病的，我要照顾好它)
(二)慈祥的
1.这里发生了什么?(老母鸡在向老屋求助，它快要生小宝宝了)
2.同学们有没有看过母鸡是怎么样孵蛋的?(播放视频)
3.看完视频，大家有什么想说的?(母鸡孵蛋时需要一个安心温暖的环境)
4.老屋为了母鸡继续坚持了二十一天，如果你是母鸡，你想对老屋说些什么?(老屋，非常感谢您为我提供安心孵蛋的地方，我以后也要像您学习这种帮助弱小的精神)
(三)耐心的，乐于助人的
1.最后一位向老屋求助的是谁?(小蜘蛛)
2.如果蜘蛛得不到老屋的帮助，它会怎么样呢?(没有地方织网，饿死)
面对小蜘蛛的求助，老屋有表现出不耐烦么?
3.蜘蛛为老屋做了什么呢?(给老屋讲了好多故事)
4.男女生分角色表演。
六、品读
配乐朗读，再次感受老屋的善良，慈祥以及无私奉献。
七、小结作业
作业：发挥想象，想一想后面又会来哪些求助者，它们和老屋之间又会发生怎样的故事呢?
八、板书设计
本文字数876字，同学们根据面试时长进行增减
《总也倒不了的老屋》试讲稿
部编版小学语文三年级上册第四单元第12课
开场白：尊敬的各位评委老师大家上午好，我是面试小学语文的3号考生，今天我试讲的题目是《总也倒不了的老屋》,下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，你们见过老屋么?他们都给你留下了什么样的印象呢?
师：你的小手举的最高，请你来说一说。
师：你说有次去乡下的外婆家见到过，老屋房顶上长满了青草，里面非常黑，让你很害怕。
师：嗯，从你的语气当中老师也感受到你的恐惧。
师：你也有想说的，快站起来吧。
师：你在旅游的时候见到过非常古老的建筑，爸爸还告诉你关于这所建筑中发生的故事。
师：是啊，同学们，每个老屋都有属于这个老屋特有的故事。
师：今天老师同样要带领大家去一所老屋转转，看看这所老屋又发生了怎样有趣的故事呢!
现在就让我们共同走入课文《总也倒不了的老屋》。
二、初读
师：现在老师先给大家5分钟的时间，请同学们自由的朗读课文，同时老师也为大家设置了三个南瓜关卡，需要同
学们一—摘南瓜，南瓜全都摘完后就能够取得去老屋参观的入场券。同学们有没有信心?
师：听到你们响亮的回答，老师也相信你们可以。好了，开始你们的朗读吧。
师：嗯，读书的声音渐渐的小了，现在我们先来摘第一个南瓜，第一个南瓜指定完成的任务是解决生字词。
师：现在呢老师已经将生字宝宝请到了多媒体上，他们都迫不及待的想跟大家交朋友呢，哪位同学有信心把他们的名字都读正确?
师：老师看到你的眼神中露出自信的光芒，就请你。
师：嗯，声音非常的洪亮，非常的有气势，老师给你点个赞。
师：咦，有个生字宝宝生气啦，哦，原来是你把它的名字给读错了。
师：那它的名字到底叫什么呢?
师：快请你的帮手来帮帮你吧。
师：好的，你的帮手已经帮你纠正啦，原来它的正确读音是“凑”,第四声。
师：为了取得“凑”的原谅，你在把它的名字读三遍，要把它的名字牢牢的记在脑海中。
师：好了，我们第一关被同学们齐心协力的完成了，老师为你们点个赞。
师：现在我们来摘第二个南瓜。
师：第二个南瓜让我们完成的任务是学会“饿”字的书写。师：老师看到大家的眉头紧皱，快开动你们的小脑袋仔细的想想吧。
师：你的手快举到天花板啦，快起来说一说。
师：哦，原