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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

微共体学习模式在小学道德与法治课程中的应用

前言

在微共体协同学习中，教师的角色由传统的知识传递者转变为引导者与促进者，教师通过对学生学习过程的观察与指导，能够及时发现每个学生的学习状况与需求，从而根据学生的个体差异提供更加个性化的指导与反馈。教师与学生之间的互动频繁，不仅使得学生获得了更多的关注，也使教师能够根据学生的实际需求调整教学策略，提高了教学的针对性和有效性。

微共体学习模式源自现代教育理论与技术的结合，其核心理念是通过构建小型学习共同体，鼓励个体之间的互动与合作，从而达到提升学习效果的目的。这一模式强调集体智慧的利用，通过个体间的相