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文档摘要

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韵语识字的传统经验与当代构想

摘要：我国古代传统识字教育大多采用韵语识字的方式，在教材与教法方面均有一定的合理性，但20世纪以来逐渐没落，至20世纪80年代再度重提。借鉴古代韵语识字和上世纪末本世纪初的韵语识字实验的经验，可以为当代识字教育提供教材层面编写形式和编写原则方面的启示，以及教法层面教学目标和教学过程的启示，促进科学高效的识字教育体系构建。

关键词：韵语识字；传统经验；当代构想；识字教学

“蒙养之时，识字为先。”识字是我国自古以来启蒙教育的重要内容，传统的识字方法包括韵文识字、字理识字、字包识字等，其中，韵语识字应用最广、成效最佳，供识字所用的教材如“三百千”等，以及巩固识字效果的蒙