探寻大学生角色冲突与学习倦怠的内在关联：基于多维度的实证研究

一、引言

1.1研究背景

在社会快速发展的当下，高等教育普及程度持续提升，越来越多的青年踏入大学校园。大学时期是青年人迈向社会的关键阶段，也是人生中不可或缺的重要经历。在这个特殊时期，大学生不仅要专注于知识的学习，还需应对来自多方面的角色冲突，如学生与个人兴趣发展、学生与家庭期望、学生与社会需求之间的矛盾等。这些冲突会对大学生的心理和学习产生不可忽视的影响。与此同时，大学生在学习进程中也容易出现各类问题，像焦虑、压力、倦怠等，这些问题同样会对学生的学习和发展造成阻碍。

大学生的角色冲突主要体现在多个方面。从国家人角色与社会人角色来