高中英语“教—学—评”一体化教学策略在阅读理解教学中的应用论文

摘要：本文旨在探讨高中英语“教—学—评”一体化教学策略在阅读理解教学中的应用，以提高学生的阅读理解能力。文章首先分析了“教—学—评”一体化教学策略的理论基础，然后结合实际教学案例，详细阐述了该策略在阅读理解教学中的具体应用方法及其效果。

关键词：高中英语；“教—学—评”一体化；阅读理解；教学策略

一、引言

（一）背景及意义

1.内容一：随着教育改革的不断深入，高中英语教学越来越注重学生的综合素质培养，尤其是阅读理解能力的提升。阅读理解能力是英语学习的基础，对于学生掌握英语知识、提高语言运用能力具有重要意义。

2.内容二：传统的