因材施教，阅读进阶：分层教学法在九年级英语阅读教学中的创新实践

一、引言

1.1研究背景

英语作为国际交流的重要工具，其教学在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。九年级作为初中英语学习的关键阶段，英语阅读教学更是承担着培养学生语言综合运用能力、思维能力以及跨文化交际意识的重要使命。《英语新课程标准》明确规定，初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力，阅读不仅是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。

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