教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

挖红薯

教学目标

1.结合具体情境，运用观察、操作、画图等方法感受“=”能表示两个数量是相等的。

2.从添加、移除、重新分配多角度探索怎样使两个数量“一样多”，逐步学会用数学知识交流、表达、解释或验证自己的想法。

3.能认真倾听他人的发言，积极表达自己的观点。

教学重难点

教学重点：

1.理解“=”能表示两个数量是相等的。

教学难点：

1.用多种方法解决使两个数量“一样多”的实际问题。

教学过程

一、情境引领，新课启航。

师：（出示课本情境图）瞧，秋天是收获的季节，最近呀，爷爷农场里的红薯也成熟了，哥哥和妹妹两