以数为基，以研促教：小学数学“专题+课例”教研组活动的实践探索

一、引言

1.1研究背景

数学作为一门基础学科，在小学教育中占据着举足轻重的地位。小学数学教学不仅仅是传授数字运算、几何图形等基础知识，更重要的是培养学生的思维能力，为其后续的学习和生活奠定坚实的思维基础。正如美国心理学家克雷奇所说：“思维被认为是进化的最高成就，而且确实被认为是表明人类存在的本质的东西。”在小学数学教学中，培养学生的思维能力，能够帮助学生更轻松地理解数学知识，将抽象的数学问题变得直观、简单，有效消除学生学习数学的难度，增强学生数学学习的兴趣与主观能动性。例如，在解决数学应用题时，具备良好思维能力的学生能够快