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AIGC技术为科学教学提供创新工具

近日，《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》的颁布，标志着生成式人工智能（AIGC）技术正式成为基础教育体系的重要组成部分。小学科学课程，作为培养学生科学素养的关键环节，其探究性的知识体系与AIGC的交互性特征相得益彰。然而，当前AIGC在小学科学教学中的应用仍面临技术泛化、学科逻辑弱化等挑战。为此，本文基于指南要求，从教学设计、课堂实践、课后延伸三个维度，系统梳理AIGC在小学科学教学中的合理应用场景，构建“三维协同”应用框架，以期实现技术赋能与教育本质的深度融合。

在教学设计层，应用AI驱动精准化备课。一是知识网络智能构建：AIGC技术能够依据