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初高中语文作文教学衔接策略探讨

摘要

作文是中学生语文学习的重要内容，写作能力是语文教育中最难培养的教育目标之一。在现行学段的教育模式下，由于初高中学生的身心发展水平不同和教师作文教学目标、作文指导等的差异，初中与高中的作文教学间的转换显得突兀和不自然。研究初高中语文作文教学的衔接性问题，寻求一个可以在初高中语文作文教学之间顺利衔接过渡的教学体系有助于学生适应初高中学习差异，提高写作水平，提升语文素养。本文在翻阅和整理大量文献资料的基础之上结合他人相关调查数据结果总结初高中语文作文教学现状和衔接性教学中的突出问题，发现初高中语文作文的衔接性教学中存在作文教学目标单边化、教师衔接性教