第6课时求亿以内数的近似数

课题

求亿以内数的近似数

课型

新授课

设计说明

1.课堂教学设计简单化，实效性强。

本节课的教学努力围绕三个问题进行：(1)什么是准确数，什么是近似数?

(2)省略万位后面的尾数与改写成用“万”作单位的数的区别是什么?(3)用

“四舍五入”法求近似数的过程中的“舍”和“入”,关键是看哪一位?这样的课堂设计，使学生的学习目标更明确，提高了课堂的实效性。

2.培养问题意识，引导合作交流。

进行教学导入时引导学生发现问题，提出问题，让学生围绕问题进行自主学习和讨论，并合作整理、归纳。通过对“舍”与“入”的数位的定位，准确掌握省略尾数求近似数的方法。

学习目标