异质分组教学：解锁小学高年级学生自我意识与学习成绩提升密码

一、引言

1.1研究背景

小学教育作为基础教育的起始阶段，在个体的成长与发展进程中占据着极为关键的地位。邓小平同志曾着重指出：“小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”小学阶段是学生身体发育、思维发展、品德养成的重要时期，也是为后续学习和生活奠定坚实基础的关键阶段。

在小学阶段，学生的思维方式逐渐从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，身体机能不断增强，道德观念和行为习惯也