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文档摘要

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开发“形状与结构”微项目

〔摘要〕本文以苏教版科学五年级下册第二单元“形状与结构”为例，从五个方面探讨了基于小学科学课程的微项目开发与实践研究，分别是以“趣”为引，创设多元微项目情境，激发学生学习兴趣；以“问”为线，串联微项目探究路径，引导学生深入思考；以“探”为径，保证微项目层级递进，促进学生逐步掌握知识；以“技”为翼，创新微项目实施方法，提升教学效果；以“评”为镜，精准衡量微项目成效，优化教学反馈。借助以上策略，教师可以在设计微项目时，有效提升学生的科学素养。

〔关键词〕小学科学；微项目；策略

随着《义务教育科学课程标准（2022年版）》的深入推进，核心素养的培养成为科学教育的重要目标。这