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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

数据驱动的教师发展数字资源个性化推荐

前言

当前教师发展所需的数字资源仍然呈现出碎片化的状态，导致教师在选择与使用时面临一定的难度。许多数字资源来源不一，内容质量参差不齐，且未能有效整合成系统化的学习平台，这限制了教师获取高质量资源的效率和效果。不同学科领域、不同教育阶段的资源内容缺乏规范化标准，进一步增加了教师在资源筛选与使用中的负担。

教师在日常教学中所需的数字资源种类繁多，包括但不限于教育视频、在线课程、电子教材、教学软件、互动工具等。教师对数字资源的功能也有较高要求，如资源的可操作性、互动性、适配性以及对教学效果的提升作用。因此，教师不