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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

原位模拟教学在儿科急诊及急救培训中的应用

前言

在模拟过程中，学生面对复杂的急症情况时，教师可以实时提供反馈，帮助学生分析错误的判断与操作，并指导其改进。通过反复的模拟与情境重现，医学生能在不断练习中获得应急处理的经验和思考能力，从而提高其临床决策的速度和准确性。模拟训练的即时反馈机制，可以帮助学生在真实临床中更自信、更有效地应对复杂情况。

儿科患者往往具有较高的病情复杂性和突发性，因此医务人员在临床工作中需要具备较强的应急处理能力。原位模拟教学通过设置不同的应急情境，如婴儿窒息、儿童过敏反应等，使学生能够在模拟环境中应对突发情况。通过这些模拟