解构与重塑：高职教师ICT-TPCK影响因素的深度剖析与策略构建

一、引言

1.1研究背景与动因

随着信息技术的飞速发展，信息通信技术（ICT）在教育领域的应用日益广泛和深入，给教育带来了前所未有的变革。2018年，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，标志着我国教育信息化进入新的发展阶段，对教师信息技术应用能力提出了更高要求。在这一背景下，高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，也在积极推进信息化教学改革，以适应新时代对高素质技术技能人才的培养需求。

ICT的快速发展为高职教育带来了新的机遇和挑战。一方面，借助ICT，如在线课程平台、虚拟仿真技术、智能教学工具等，能够突破