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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

基于大数据的思政教育精准化策略

前言

在我国各地，教育资源配置存在明显的区域差异，特别是在一些欠发达地区，思政课的创新资源较为匮乏。学校缺乏足够的资金投入和技术支持，无法满足现代教育技术和多元化教学方法的需求，导致创新教学模式无法充分展开。地区间教育观念的差异也导致思政课教学模式创新的推进受到一定制约，部分地区的思政课教学依然处于传统的教学范式中。

现有的思政课程评价体系仍存在一定的局限性，评价标准和方法较为单一，难以全面反映学生在思政教育中的成长与进步。目前的评价机制主要侧重于学生的学习成绩，而对于学生思想观念的变化、社会责任感的提升等方面的