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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

具身认知视角下数学教学活动的设计策略

说明

尽管具身认知的教学模式具有诸多优势，但在实际操作中，教学资源的不足和教师专业发展水平的差异仍然是实施具身认知教学面临的主要挑战。为此，学校应加大对教学资源的投入，配备适合具身认知教学的材料和工具；为教师提供持续的专业培训，帮助他们掌握具身认知教学的理念和方法，提升其课堂教学效果。

教师可以设计多种基于身体操作的数学活动，如用身体做几何图形、参与数学游戏、通过实验验证数学原理等，使学生在动手和参与中学习数学，进而增强其数学理解力。

学生在认知能力、兴趣爱好等方面存在差异，如何在具身认知的教学活动中兼顾不