农村高中生成就动机、学业自我效能感与学业拖延的内在关联探究

一、引言

1.1研究背景

高中教育作为义务教育与高等教育的过渡阶段，对学生的未来发展起着承上启下的关键作用。农村高中教育在提升农村人口素质、促进农村经济发展以及推动社会公平等方面具有不可替代的价值。通过接受高中教育，农村学生能够获取更丰富的知识和技能，为进入高等学府深造奠定基础，进而增加未来在就业市场上的竞争力，改变自身和家庭的命运。从宏观层面看，农村高中教育的发展有助于缩小城乡教育差距，促进社会公平正义的实现，推动整个社会的和谐稳定发展。

然而，受经济发展水平、文化环境以及教育资源分配不均等因素的制约，农村高中生在学习过程中面临着