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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

具身认知视角下数学课堂管理与学习评估策略

前言

每个学生的认知风格和学习方式都不同，具身认知为个性化学习提供了新的途径。通过将身体经验与学习内容结合，教师能够根据学生的特点设计不同的学习活动。对于一些动手能力较强的学生，通过具身认知视角下的学习可以更好地发挥其优势，提升学习效果；而对于其他学生，则能够通过身体的参与来克服理解抽象概念的困难。

具身认知能够激发学生的学习兴趣和主动性。通过动手操作和亲身实践，学生能够更积极地参与到学习过程中。与传统的以静态为主的课堂学习模式不同，具身认知的学习方式将动态的身体动作与学习内容紧密结合，有助于激发学生的