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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

利用具身认知促进学生数学思维发展的方法

前言

具身认知为数学学习提供了更加丰富的思维方式。通过身体的动作和感官体验，学生不仅能学习抽象的数学知识，还能通过多种感官通道来理解和内化数学原理。比如，学生在用手指和身体模拟几何图形时，他们可以更加直观地感知几何的结构和性质，从而实现对抽象数学概念的更深理解。

尽管具身认知的教学模式具有诸多优势，但在实际操作中，教学资源的不足和教师专业发展水平的差异仍然是实施具身认知教学面临的主要挑战。为此，学校应加大对教学资源的投入，配备适合具身认知教学的材料和工具；为教师提供持续的专业培训，帮助他们掌握具身认知教学