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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

初中历史教师在史料实证素养培养中的角色与责任

引言

史料实证素养的培养，能够提高学生的跨学科思维能力。通过将历史事件与其他学科的视角（如政治学、社会学等）相结合，学生能够更全面地理解历史事件的背景和影响，促进他们的综合分析能力。这种跨学科的思维方式，不仅在历史学习中占据重要地位，也能够在其他学科的学习中发挥积极作用。

当前的历史课堂教学中，教师主导讲解的形式占据主导地位，学生的主动思考和参与较少。这种单向的教学模式使得学生在史料分析过程中，无法形成独立思考和批判性分析的能力。教学过程中缺乏适合史料实证素养培养的互动性、探究性教学方法，学生只能被