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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

初中历史课堂中数字化史料资源的有效利用

前言

史料实证素养的培养依赖于丰富的史料资源和科学的分析工具。现实中，许多学校的历史教学资源匮乏，史料的种类和形式非常单一，往往只是依赖于课本中的文字资料，缺少图片、音频、视频等多种形式的史料。这种资源的局限性使得学生的史料分析能力得不到全面提升。缺乏现代技术手段的支持，学生在史料的分析过程中无法利用大数据、数字化技术等工具进行深度分析与挖掘，限制了其史料实证素养的提升。

历史教师在史料实证素养的教学过程中，往往面临自身专业知识储备不足的问题。许多教师未能接受过充分的史料实证研究方法训练，导致在课堂中难以