输入输出理论引领下的高中英语交互式课堂教学模式构建与成效探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。社会对具备良好英语能力人才的需求持续增长，无论是在国际贸易、跨国企业合作，还是在学术交流、文化传播等领域，英语都发挥着关键作用。例如，每年众多国际商务会议的召开，要求参会人员能够熟练运用英语进行沟通洽谈；大量前沿学术研究成果以英文发表，需要科研人员具备较强的英语阅读和写作能力，以便及时掌握最新动态。

高中英语教学作为培养学生英语综合素养的关键阶段，肩负着重要使命。然而，传统高中英语教学中存在诸多问题。一方面，教学方式较为单一，多以