第二十章

儿童少年期精神障碍;知识目标

掌握儿童少年期精神障碍的临床表现

熟悉儿童少年期精神障碍的治疗和护理

能力目标

能早期识别儿童少年期的精神障碍

能针对儿童少年期精神障碍的预防进行健康宣教

素质目标

关爱儿童青少年的心理健康;第一节儿童多动综合征;学习内容;患儿，男性，11岁，小学生，因好动，上课注意力不能集中，管教困难而就诊。其母代诉：患儿自幼顽皮多动，会走路后，到处攀爬，不怕危险。入学后，上课、做作业从不专心，爱做小动作，爱搞恶作剧，老师讲话时经常插语，扰乱课堂纪律。作业经常做错或不能按时完成，自己的东西也杂乱无章，经常遗失书本和其他学习用具。经常与同学发生摩擦及打架事件。学习成