破茧寻光：中小学教师核心自我评价、主观幸福感与情绪调节、社会支持的交织与共进

一、引言

1.1研究背景

在教育体系中，中小学教师占据着极为关键的地位，他们是学生成长道路上的引路人，对学生的知识积累、品德塑造和身心健康发展起着不可替代的作用。在知识传授方面，中小学教师承担着将基础知识和技能传授给学生的重任，为学生的未来学习和发展奠定坚实基础。在品德塑造上，教师通过言传身教，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的社会责任感和公民意识。在身心健康发展方面，教师关注学生的心理状态，及时发现并解决学生可能出现的心理问题，促进学生的全面成长。

核心自我评价是个体对自身能力和价值的最基本评价，涵盖自