《曹冲称象》教学设计

教学目标

语言建构与运用：通过字词检测、朗读节奏训练，培养文言文语

感。

思维发展与提升：拓展延伸环节引导学生联系科学原理与生活实

际，培养逻辑思维。

文化传承与理解：结合《三国志》及古代科技常识，渗透中华优秀传统文化教育。

教学重难点

掌握文中重点实词、虚词的含义，理解文章大意，清晰复述曹冲称象的过程。对比官员与曹冲称象方法，学习曹冲善于观察、思考，运用科学方法解决问题的思维方式。

教学过程

一、导入环节：情境激趣，问题导入

播放大象图片，提问：“如果古代没有大秤，如何称出一头大象的重量？”引导学生结合生活经验猜想方法，引出“曹冲称象”的典故，激发探究兴趣。

二、作者