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文档摘要

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【教育资料】语文六年级下册第11课《十六年前的回忆》教学设计

教学设计

设计说明

“阅读是一种对话。”学生与文本的对话无疑是课堂阅读活动的主体，是阅读教学的中心。正如《语文课程标准》里所说的那样：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”鉴于崭新的阅读理念，审视阅读教学的过程，笔者以为：阅读课的教学首先要保证学生独立、充分、深入地与文本对话。其对话的内容至少包括：读懂了什么，受到怎样的情感熏陶，获得了怎样的思想启迪。所以，《十六年前的回忆》第二课时的教学是建立在第一课时的基础上的。引导学生更深入地与文本进行对话，在生本、生生、师生的不断对话中去发散学生的思维，去发现问题，提出问