再别康桥;肆;教材分析;课标分析;学情分析;素养目标;教学重、难点;教法、学法;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;;;教学过程;教学过程;押韵的是2.4句。音乐美，是对音节而言的，琅琅上口，错落有致，都是音乐美的表现。主要表现在：一是押韵，韵脚：来，彩，娘，漾，摇，草，虹，梦，溯，歌，箫，桥，来。二是音节和谐、节奏感强。三是回环往复。首节和尾节，节奏相同，构成回环往复之美。——音乐美;教学过程;作为新月派的诗人，徐志摩非常同意闻一多关于新诗的“三美”主张，而在诗的音乐美上，他又有自己的独创。除了节奏整齐，押韵和谐之外，他又强调音节的波动性，注意完整的音乐旋律。《再别康桥》音节抑