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核心素养背景下初中语文阅读写作一体化的实践与思考

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提到“应在语文实践活动中促进学生核心素养的生成，积极为他们创设真实的语言运用情境”。要想提升学生的学习能力，使他们具有良好的语言运用能力、思维能力、文化自信与审美创造力，就离不开教师的引导与有效教学策略的支持。尤其是对语文核心素养的培育工作来说，需要长期的文化熏陶与经典诵读，让学生掌握有效的学习方法，与文本进行对话思辨，逐渐在感知、理解、反思中完善自身的语言知识体系。为此，本文在核心素养背景下，探究初中语文阅读写作一体化课堂教学实践策略，具体以七年级上册第二单元的教学内容为例。

一、深入挖掘，树立目标