融于教学的形成性评价：测评学视角下的理论建构与实践创新

本文从测评学理论出发，系统解析形成性评价（FormativeAssessment）的核心原理，结合国际前沿实践与中国教育情境，提出“教学评一体化”操作框架。通过分析形成性评价对学习动机、元认知能力及学业成就的影响机制，结合PISA、TALIS等国际测评数据，探讨如何通过技术赋能与制度重构实现评价的动态化、个性化和情境化。研究证实，深度融合教学的形成性评价可提升学习效率15%-30%，并为我国教育评价改革提供“证据驱动”的改进路径。

第一章形成性评价的测评学理论溯源

1.1定义与内涵的再界定

形成性评价作为教育评价领域的关键范式，其定