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文档摘要

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一、引言

在当今教育领域，基础教育课程改革的浪潮持续涌动，“双减”政策也在全面深入推行。这一系列变革使得教师的角色定位与工作实践路径发生了深刻转变。构建一套科学合理的教师工作量评价体系，已然成为学校管理工作的关键议题。它不仅关乎教师合法权益的切实保障，更是推动教学质量稳步提升的重要支撑。然而，目前部分学校在教师工作量核算方面仍存在诸多问题，诸如核算标准不统一、评估方式缺乏科学性以及激励机制不完善等。这些问题不仅对教师的职业稳定发展产生影响，还在一定程度上抑制了教师的工作积极性。

在此背景下，为深入贯彻立德树人的根本任务，进一步优化教师工作量管理机制，充分激发教师教书育人的热情，我校精心制定了《