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文档摘要

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【教育资料】语文六年级下册第14课《文言文二则》教学设计

教学设计

设计说明

文言文是我国优秀的文化遗产，是古代文明传承的媒介。《语文课程标准》提出：文言文教学的总目标是“能借助工具书阅读浅易文言文”。为了更好地过渡到初中文言文的学习，本节课的教学中一是培养学生学习文言文的兴趣，播下喜欢阅读文言文的种子，激发他们热爱祖国语言文学的情感；二是让学生自主、合作、探究学习，让他们自己质疑、释疑，借助注释及教师的点拨，能理解大意，引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些启发，熟读成诵，积累语言；三是让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。通过学习使学生认识中