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文档摘要

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从“评判结果”到“支持成长”：传统评价类型的现代演绎

教育评价作为教学过程的关键环节，正从传统的结果导向转向过程与结果并重的范式。本文通过系统梳理终结性、形成性、诊断性、表现性及自我评价等多元评价类型，结合新加坡、芬兰、美国等国的实践案例，提出多元化评价工具、动态反馈机制、技术赋能评价等六大优化策略。研究表明，以“支持成长”为核心的评价体系能显著提升学习内驱力，促进核心素养的全面发展。

一、引言：教育评价的时代转型

在知识经济与人工智能并行的21世纪，传统以分数为核心的教育评价体系已难以满足人才培养需求。OECD发布的《教育2030学习框架》明确指出，教育评价应转向促进学习的导航系统[1]。全