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文档摘要

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教育增值评价的系统性难点与突破路径

一、核心理念与时代价值

教育增值评价是一种关注学生、教师或学校在一定时间内进步幅度的评价范式。与传统评价方式相比，其核心在于剥离起点差异的影响，聚焦教育过程的“净效应”。在县域学校实践中，增值评价让生源基础薄弱的农村学校也能因学生进步显著而获得认可，从而改变了以“平均分、升学率”为单一标尺的排名逻辑。这种评价模式从本质上响应了教育高质量发展的内在要求——从“育分”转向“育人”，从“选拔分层”转向“全面发展”。

在政策层面，国家明确将“探索增值评价”列为教育评价改革的四大方向之一，旨在克服“唯分数、唯升学”的顽疾。其深层价值在于重构了教育公平的内涵：起点公平关