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文档摘要

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培养创新思维和创新能力的重要评价方式

在人工智能与知识经济深度融合的时代，教育正从“知识传授”向“思维培育”范式转型。诊断性评价作为教育评价体系的创新实践，通过动态追踪认知轨迹、精准定位思维断点、构建个性化发展图谱，成为激活创新思维、培育创新人格的核心工具。本文系统探讨诊断性评价的理论重构、实践路径、技术赋能及未来生态，揭示其如何通过认知科学、教育技术与评价哲学的协同创新，为创新型人才培养开辟新路径。

一、认知重构：诊断性评价的理论革新

（一）传统评价的认知困境

在应试教育体系下，终结性评价长期占据主导地位，其局限性体现在：?

1.时空错位：聚焦学习结果的静态评估，忽视认知发展的动态过程。