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文档摘要

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基于核心素养的图像识读引领审美创造的教学策略

图像识读是美术学科核心素养的重要组成部分，指学生运用视觉、文化、历史等知识，对图像进行观察、分析、解读和评价的能力。审美创造是美术教育的终极目标，指学生在感知、理解和体验美的基础上，运用美术语言和表现手法进行创造性表达的能力。图像识读是审美创造的基础和前提，审美创造是图像识读的升华和延伸。二者相互促进，共同构成美术教育的完整链条。

马克思指出，艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众。显然，学生在进行审美创造时离不开对美术作品的识读。当学生识读的图像积累到一定量的时候，脑海中就会形成三种审美图式：一是美的造型是什么样的；二是可以借助什么工具和材料，