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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

学生历史思维能力培养在大单元教学中的策略

说明

为了更好地实施大单元教学，教师需要进行系统的培训和专业发展。教师培训应侧重于大单元教学的理论与实践相结合，提升教师的课程设计、教学组织、评估方法等多方面的能力。教师需要更多的教研和实践交流机会，从同行中汲取经验，提升自身的教育教学水平。

传统的历史教学评估体系通常侧重于对学生记忆和书写能力的考核，而大单元教学则强调学生对历史的综合理解和批判性思维能力的培养。在这一背景下，现行的评估体系未能很好地适应新的教学模式，导致教师和学生在评估过程中存在较大的适应性困难。新的评估体系需要更好地融合学生的探究成