《朗读与演讲》课程教学大纲
课程简介
课程中文名
朗读与演讲
课程英文名
ReadingAloud
课程代码
031A45A
课程学分
1
总学时数
34
课程类别
□通识课程
□学科基础课?专业课
□实验实践课□其他
课程性质
□必修
?选修
□其他
课程形态
□线上
?线下
□线上线下混合
□其他
考核方式
□闭卷□开卷□一页开卷□面试?口试□答辩
□论文□报告□大型作业□课程作品□其他
开课学院
教师教育学院
开课基层教学组织
小学教育系
面向专业
小学教育专业
开课学期
3.2学期
课程负责人
宋芸芸
审核人
梁明月
先修课程
教师语言技能、义务教育语文课程标准与教材研读
后续课程
无
课程网址
无
课程简介
《朗读与演讲》是面向小学教育专业三年级学生开设的一门学科基础平台选修课程，是一门实践性很强的课程。
本课程通过对学生语音、发声的训练，提升学生的语言基本功；通过经典诵读和小学语文教材朗读指导训练，培养学生正确的诵读技巧；通过配音技巧的学习，拓展学生的语言能力，激发学生语言学习兴趣，发展学生的审美情趣、鉴赏能力；通过教育类话题演讲技巧训练，使学生具有一定的表达能力和解决教学问题的能力。
本课程旨在培养学生在语言和音乐相结合、朗读技巧与朗读指导相结合、配音与表演相结合、演讲与说话相结合的语言体系。
（英文）
课程目标
本课程是与《教师语言技能》相配套的实验实践课程。课程通过语言艺术基本功学习，了解各类语言（朗读、演讲、配音）艺术特点，掌握朗读及朗读教学指导方法、了解即兴演讲要求、了解配音主要特点，通过课程学习，学生能主动探求本门学科与声音艺术、教育学、心理学等课程的联系，有多学科融合学习理念，具有人文底蕴、科学精神和艺术修养，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，身心健康，能够做到为人师表。
表1课程目标
序号
课程目标
课程目标1
具有高尚的教育职业理想，以立德树人为己任，贯彻党的教育方针，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。具有良好个人修养，具有人文底蕴、科学精神和艺术修养，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，身心健康，能够做到为人师表。
课程目标2
通过语言艺术基本功学习，了解各类语言（朗读、演讲、配音）艺术特点，掌握朗读及朗读教学指导方法、了解即兴演讲要求、了解配音主要特点，通过课程学习，学生能主动探求本门学科与声音艺术、教育学、心理学等课程的联系，有多学科融合学习理念。
课程目标3
通过使用剪印、AU等软件对声音作品进行录制、剪辑，能够利用信息技术制作和合成声音，并通过用公众号等新传媒手段推广声音作品，学会利用新传媒语境下传播语言美，体验新传媒双向和多点传播，弘扬主旋律。
课程目标4
通过朗读以及朗读指导学习能够理解小学生身心发展与养成教育规律对小学综合育人的要求；通过教育类话题即兴演讲训练，初步学会根据小学生身心发展与养成教育规律进行综合育人的途径和方法，学会运用合适的教育研究方法分析解决小学教育教学中遇到的实际问题；通过配音学习，不断提高自身专业素质、实现持续专业发展，关注符合小学生身心发展的育人要求。
课程目标与毕业要求对应关系
本课程的课程目标对毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：
表2课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
【指标2：教育情怀】具有正确的教师观、学生观，具有人文底蕴和科学精神，热爱小学教育事业，尊重小学生人格与身心发展规律，能够做学生成长的引路人。
指标点2.2学生观：具有正确的学生观，尊重小学生的人格与身心成长规律，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心。
1，4
指标点2.3个人修养：具有良好个人修养，具有人文底蕴、科学精神和艺术修养，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，身心健康，能够做到为人师表。
1，4
【指标4：教学能力】系统掌握小学教育理论与学科教学知识，具有扎实的教学基本功，初步学会综合运用多种专业知识与技能，设计、实施与研究小学课程教学活动，并初步在小学语文课程方面形成一定的教学能力与教研能力
指标点4.1教学基本功：具有扎实的“三字一话”的教学基本功。
2
指标点4.4教育实践与教学能力：在教学实践中，初步学会综合运用多种专业知识与技能，如学科知识、教育理论、学科教学知识、教学与教研技能等，设计、实施、研究小学课程教学活动，积累实践体验，初步在小学语文课程方面形成一定的教学能力与教研能力。
3,4
【指标5：技术融合】初步掌握应用信息技术优化学科课堂教学的方法技能，具有运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的初步经验
指标点5.1应用信息技术优化课堂教学：掌握利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、