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数学建模与高职工科课程融合的实践研究

前言

数学建模涉及广泛的知识领域，学生在建模过程中需要结合不同学科的知识，拓宽其知识面。这种跨学科的学习方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的知识储备，并且有助于培养学生综合运用知识解决问题的能力。

数学建模通常是团队合作的过程，学生在建模过程中需要进行分工合作，沟通协调，克服困难，最终完成一个完整的项目。这不仅可以锻炼学生的团队合作能力，还能帮助学生提高集体决策、协作和问题解决的能力，对其未来的职业生涯有着深远的影响。

为了解决现有课程体系割裂的问题，高职院校可以加强数学建模与工科课程的整合与创新。在课程