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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

小学数学学科核心素养的培养路径

引言

小学数学知识具有明显的递进性和内在联系，各个单元之间的内容不是孤立的，很多概念、定理和技巧是相互联系、相互支撑的。深度整合有助于建立这些内在联系，使学生在学习中能够从整体上把握数学知识的脉络，避免碎片化学习。

不同学生在学习数学时有着不同的能力和需求，如何在深度整合的框架下满足每个学生的个性化需求，是教学中的一大挑战。教师可以通过分层教学、个性化辅导等方式，帮助不同层次的学生在整合后的教学内容中找到适合自己的学习路径。

根据新的教学目标，课程内容需要进行科学的优化与整合。教师应根据学科特点和学生的认知发展规