基于语文要素的整本书阅读的指导策略研究开题报告

【摘要】在我国教育部最新颁布的新课程标准当中，对于小学生阅读量与阅读质量都进行明确规定，要最大限度上提升小学生阅读兴趣，不断扩大整个阅读面，有效增加阅读书目数量，保证能够充分调动学生们积极性。同时为了能够指导小学语文教师更好地开展教学工作，还进行量化规定。从相关标准上来看，要求9年义务教育期间，学生整个阅读量要在400万字以上。而从最近几年现实情况观察，很多学校都开展了多样化的整本书阅读，把课外阅读纳入了教材体制，得到了很好的教学效果。为此，本课题立足语文要素，对如何开展整本书阅读进行了深入探索，希望给予高学段语文阅读教学一定启发，提高小学生语