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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

多学科诊疗模式下的肿瘤学课程评估与学生能力考核方法

说明

现有的评估体系较为标准化，忽视了学生个性化发展的需要。不同学生的兴趣、特长以及学习进度存在差异，而传统的评估体系往往忽略了这一点。缺乏个性化的评价标准，使得学生的潜力无法得到充分发挥，也使得教学方法与学生需求之间存在一定的脱节。

肿瘤学教学中的评估体系目前主要依赖于考试和书面测验，侧重理论知识的掌握。这种评估方式无法有效衡量学生的实际操作能力、临床判断能力以及应变能力。肿瘤学是一门高度应用的学科，学生的实践能力和临床技能同样重要。单一的评估方式使得学生在临床实践中的表现难以得到准确的评价