基本信息

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文档摘要

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中学艺术生心理画像与教学策略的深度耦合研究

一、引言

1.1研究背景

在素质教育全面推进的时代背景下，中学艺术教育蓬勃发展，已然成为中学教育体系中不可或缺的重要组成部分。艺术教育对于中学生的成长意义非凡，它不仅能够培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，还能提升学生的审美素养，塑造其独特的人格魅力，促进学生的全面发展。

随着社会对艺术人才的需求日益增长，中学艺术生群体规模不断扩大。然而，在艺术教育持续发展的进程中，中学艺术生的心理健康问题逐渐浮出水面，引起了广泛关注。中学阶段，学生正处于身心快速发展的关键时期，生理和心理的急剧变化使得他们极易产生各种心理问题。而艺术生由于其学习的特殊性质，面临