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任务驱动型合作学习在英语阅读教学中的实践

说明

合作学习中，学生往往会通过彼此的交流分享各自的阅读技巧和方法。随着互动的不断深入，学生能够学习并借鉴他人的优秀阅读策略，逐步形成适合自己的阅读方法。通过多次的学习和实践，学生可以在实际的阅读中更有效地提高效率，培养出系统化的阅读习惯。

合作学习中的小组讨论能够为学生提供即时反馈，这种反馈不仅仅来自教师，还来自同伴。学生在合作学习中能够更迅速地发现自身不足并得到改正，从而避免了因缺乏反馈而产生的自我怀疑。通过这种正向反馈，学生能够持续调整自己的学习策略，增强他们在阅读过程中的信心和决心。

合作学习虽