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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

初中英语写作教学中的单元整合策略

前言

单元整合策略还需要根据学生的具体学情进行调整。在实施过程中，教师要注意不同学生的差异，采取适当的个性化教学方法。在整合的过程中，不仅要关注学生的语言能力提升，还要考虑到学生的心理发展与写作兴趣的培养。

传统的英语教学注重局部、分散的教学，往往将教学内容按词汇、语法、写作等单项技能进行划分与教授。相比之下，大单元观念则强调不同语言能力之间的融合与互动，如听、说、读、写等多个语言技能在同一单元中的贯通与发展。这种教学模式不仅能够帮助学生更好地掌握语言规则，更能提高其综合语言运用能力，尤其在写作方面，能够帮助学