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教育者应重视思维结构化的培养

思维结构化是一个涉及心理学、教育学、管理学等多个领域的研究课题，其研究成果在国内外均有所体现。结合国内外相关研究成果，思维结构化在教育教学中的实践应用对于提高学生的认知能力、学习效果和问题解决能力具有重要意义。教育者应重视思维结构化的培养，采取有效策略，帮助学生形成结构化的思维模式。结合教育实践，思维结构化的机理主要包括以下几个方面：

1.认知加工过程：思维结构化涉及对信息的接收、加工、组织和存储。在这一过程中，个体对信息进行分类、概括和整合，形成有逻辑、有条理的认知结构。

2.知识经验的作用：个体的知识经验和认知结构对思维结构化具有重要影响。知识经验丰富的个