基本信息

---

下载

文档摘要

---

核心素养视域下小学语文课堂教学评价优化策略

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）新增“学业质量”这一章节，阐述了学业质量内涵和学业质量标准，与课程性质、课程理念、课程目标和课程内容形成了完整的小学语文课程评价结构，共同指向学生核心素养的提升和融合。学生的核心素养是以日常生活、文学体验、跨学科学习三类语言文字运用情境为载体，具体表现在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中。评价不能单就某一个学习活动，也不能仅仅根据学习活动结果去评价，而是要注重评价的过程性和整体性，突出学生的动态表现和进步程度。课堂教学评价不仅为衡量学生核心素养水平提供了依据，也