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苏教版2017秋）科学五年级下册第二单元《仿生》每课教

学反思

5生物的启示

科学探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式,教师的

任务是引导和帮助学生经历科学探究，形成知识和技能，而不是

把现成的知识灌输给学生。

当学生有了葱叶承受力大跟它是筒形结构是否有关系?的.

疑问后，教师要及时引导学生用实验的方法验证自己的猜想是否

正确。在这期间要给学生以充分的思考和动手操作的